середа, 29 квітня 2020 р.
вівторок, 28 квітня 2020 р.
Тактильний килимок для роботи з дітьми з ООП.
Килимок це текстильне полотнище, оформлене яскравими аплікаціями, з розміщеними на ньому рухомими елементами для гри.
середа, 22 квітня 2020 р.
План роботи асистента вчителя в період карантину
План роботи асистента вчителя в період карантину в умовах дистанційного навчання.(27.04.2020-12.05.2020). Відповідно до Постанови Кабінету Міністрів України №211 від 11 березня 2020 р. В період карантину асистент вчителя працює спільно з командою супроводу дитини з ООП, розробляє індивідуальні завдання для дитини відповідно до її потреб , виконує організаційно-методичну роботу.
Документ для скачування знаходиться в вкладці "Документи (зразки)"
понеділок, 20 квітня 2020 р.
Обов'язки вчителя та асистента вчителя (таблиця)
Обов’язки вчителів
|
Спільна робота
(вчитель та асистенти вчителів)
|
Обов’язки асистентів учителів
|
Оцінювання
Оцінити навчальні потреби на
основі даних про клас та учнів.
|
Обговорити можливості учня, сильні та слабкі сторони.
|
Бути присутнім при розробці планування.
|
Планування
- Спланувати роботу на уроці та відібрати ресурси.
- Вибрати належний вид роботи згідно з ІНП.
- Визначити пріоритети.
|
- Обговорити підготовку
матеріалу та зміну навчального плану з огляду на потреби учня.
|
- Допомогти у доборі
та складанні матеріалів, у розробці візуальних засобів, надати іншу
подібну допомог.
|
Спостереження
- Розробити чітку систему управління класом.
|
- Зустрічатися, щоб
обговорити досягнення учня.
- Обговорити й провести очікування щодо поведінки учня та
встановлених у класі правил.
|
- Працювати в межах встановлених
шкільних правил, включаючи систему управління класом.
- Документувати спостереження щодо діяльності учнів у
журналі спостережень та повідомляти вчителю (за потреби)
|
Навчання
- Виконувати
план уроку, проводити навчання згідно з цим планом.
- Спостерігати за процесом навчання, за потреби -
допомагати учням.
- Надати асистенту ресурси.
|
- Чітко висловити
результати й обмінятись
досвідом.
- Обговорити конкретні
стратегії, діяльність та результати.
- Обговорити розташування
робочого місця.
|
-Пояснювати учням елементи уроку.
- Спостерігати за тим, як вони
закріплюють матеріал.
- Сприяти закріпленню
конкретних методів, стратегії та мови (під керівництвом учителя).
- Документувати, спостеріга-ти
та надавати вчителю об’єктивну інформацію.
|
Оцінка
- Слідкувати
за прогресом учнів та оцінити його.
- Стежити за виконанням ІНП.
|
- Обговорити спостереження.
- Обмінятись інформацією.
|
- Спостерігати за поведінкою
учнів і надавати інформацію вчителю.
- Збирати й записувати дані для
подальшої оцінки учня.
|
Звіт
- Звітувати перед батьками та педколективом (за нагоди)
як формально, так і неформально.
|
- Обговорити
інформацію про учня.
- Дотримуватись
конфіденційності.
|
- Звітувати перед учителем щодо
сильних сторін учня, досягнень і потреб.
- Звітувати перед учителем щодо
поведінки учня та її наслідків.
|
неділя, 19 квітня 2020 р.
Як провести дистанційне оцінювання учнів: рекомендації МОН
https://osvita.ua/school/72978/
У Міністерстві освіти і науки рекомендували школам провести підсумкове оцінювання навчальних досягнень учнів з використанням технологій дистанційного навчання.
Відповідний лист освітнього відомства надісланий на адреси органів управління освітою та директорів українських шкіл.
Рекомендації містять поради з поточного та формувального оцінювання, підсумкового оцінювання, оцінювання учнів 1-2 класів та 3-х пілотних класів НУШ, підсумкове оцінювання учнів, які здобувають освіту за індивідуальною формо, а також рекомендації щодо зарахування учнів до 5-х класів.
Пропонуємо читачам зміст рекомендацій Міносвіти щодо проведення підсумкового оцінювання в 2019/20 навчальному році, що викладені у листі відомства № 1/9-213 від 16 квітня 2020 року.
У вересні школи проведуть оцінювання знань школярів
Міністерство освіти і науки рекомендувало школам діагностувати рівень знань учнів, які вони отримають навесні 2020 року під час дистанційного навчання.
Основні поняття: інклюзивна освіта, діти з особливими освітніми потребами
Інклюзивну освіту як концепцію,
філософію освіти (як наприклад, демократичну освіту, громадянську освіту,
особистісно-зорієнтовану освіту тощо) у різних джерелах описують по-різному.
Техніки розслаблення для дітей
Ваша дитина погано спить напередодні шкільних іспитів?
Ви хочете, щоб вона краще навчалася? Використання технік розслаблення буде
надзвичайно корисним на шляху досягнення психічного і фізичного благополуччя
вашої дитини.
Імовірно, вам відомо, що техніки розслаблення мають
досить багато переваг. Можливо, ви й самі пробували їх застосовувати або
практикуєте медитацію. Але хіба поняття «медитація» й «діти» сумісні?
Так! Медитація може бути ефективною навіть для
маленьких дітей. І ось чому.
Чи допомагає медитація дітям?
Перевага медитації в тому, що дитина отримує здатність
зосереджувати увагу впродовж тривалого часу.
пʼятниця, 17 квітня 2020 р.
СТРУКТУРУ ТА ФОРМИ НАВЧАННЯ НА ЧАС КАРАНТИНУ ВИЗНАЧАЮТЬ ШКОЛИ – РОЗ’ЯСНЕННЯ МОН
Структуру навчального
року та форми організації навчання, зокрема і під час карантину, визначає
педагогічна рада закладу освіти. Відповідне роз’яснення опубліковано
на сайті МОН.
Підписатися на:
Дописи (Atom)