Щоденник спостережень за дитиною з ООП
Одними з основних функцій асистента учителя є:
– спостереження за дитиною з метою вивчення її індивідуальних особливостей, інтересів та потреб;
– оцінка (спільно з вчителем) рівня досягнення кінцевих цілей навчання, передбачених ІПР;
Стандартизованої форми такого журналу немає.
Варто зауважити, що зміст журналу може змінюватись залежно від цілей спостереження.
Для кожної дитини рекомендовано вести індивідуальний журнал спостереження.
Протокол засідання команди психолого-педагогічного супроводу ЗЗСО відповідно до Постанови №957 від 15 вересня 2021 року для 2 рівня підтримки, 6 клас, ЗПР
Відповідно до листа Міністерства освіти і науки України від 09.12.2021 № 1/21614-21 про визначення рівня підтримки дітям з особливими освітніми потребами у зв’язку з прийняттям постанови Кабінету Міністрів України від 15 вересня 2021 р. № 957 в результаті засідання команди психолого-педагогічного, за участі фахівця ІРЦ та батьків заклади мають визначити рівень підтримки учнів, що знаходяться на інклюзивному навчанні та категорію їхніх освітніх труднощів. Даний протокол є примірним зразком для 2 рівня підтримки учня з ЗПР.
Індивідуальна програма розвитку за новим зразком 2022р (ІПР)
Нова форма індивідуальної програми розвитку
ІПР складатимуться за оновленою формою, вказаною у Додатку 3 до Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти.
Керівникам закладів освіти важливо пам’ятати, що для учнів з першим рівнем надання підтримки також має бути розроблена ІПР, і для цього необхідно передбачити час у плані роботи закладу. Зручності у цьому процесі додасть можливість створювати ІПР в автоматизованій системі роботи ІРЦ.
Примірний зразок індивідуальної програми розвитку дитини з ЗПР, 6 клас, для 2 рівня підтримки. Програму складено з урахуванням нового зразка ІПР.
«Порядок організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти» від 15 вересня 2021 р. № 957.
Відтак посилюється акцент на співпраці між закладами освіти та інклюзивно-ресурсними центрами (ІРЦ), щоб школи отримували більше підтримки й допомоги під час навчання дітей з особливими освітніми потребами. Втім це не всі новації. У цій статті директори шкіл знайдуть відповіді на питання, що зміниться та як керівникам закладів освіти працювати за новим порядком організації інклюзивного навчання.
Індивідуальна програма розвитку за новим зразком 2022р (ІПР)
Підписатися на:
Коментарі (Atom)